Saliendo de la escritura habitual...

¿Qué es lo que primero que se recuerda del aprendizaje de escritura?....Sí, la caligrafía o por lo menos eso recuerdo yo, el tener que hacer hojas y hojas en el cuaderno, hasta que la letra saliera correctamente, pero ¿Es esta una única estrategia que se puede utilizar dentro de este aprendizaje?, la respuesta es no. Es sobre la respuesta a la pregunta anterior sobre lo que se escribirá en esta entrada, es decir, sobre la estrategia de la “Escritura interactiva”.

La escritura independiente, es una estrategia que permite el trabajo compartido entre el profesor y el alumno sobre la producción de un texto, generando una instancia completamente diferente a la típica copia de párrafos, letras, etc. Mostrándoles a los alumnos una nueva forma de escribir y en conjunto.

Una de las cosas más importantes de esta estrategia es que permite que los alumnos vallan interactuando con la escritura y de paso también con la lectura, de una forma lúdica y que estos mismos vallan encontrando las estrategias necesarias para comprender lo que están leyendo y si lo que escribieron tiene sentido o no. El niño ya no solo realiza ejercicios y espera que se lo corrijan para avanzar, si no que él por si solo a través de la practica va aprendiendo lo que le falta para seguir avanzando en su aprendizaje.

(Escritura interactiva)

Tal como se puede ver en la imagen, para poder lograr el adecuado uso de esta estrategia el profesor debe trabajar en "proximidad con los alumnos, dejar las normas de conductas claras, tener un papelógrafo, plumones, puntero, masking tape, pizarra, abecedario, pared de la palabras a la vista de todos y por último pero definitivamente no lo menos importante, tener conocimiento de cual es el nivel de escritura de cada uno de sus alumnos"(P.Baeza, M. Solís,E. Susuki y T.Razmilic).

La gracia es que los mismos alumnos vallan escribiendo a través de los tres tipos de escritura interactiva (transcripción, innovación y negociación) y a la vez corrijan sus errores utilizando el masking tape, en conjunto a sus compañeros y profesora logrando que el alumno aprenda "conocimiento acerca de lo impreso, la función de las palabras, escribir variados tipos de textos, a escuchar sonidos de palabras y conectarlos con las letras, codificación y decodificación de la lectura y escritura"(P.Baeza, M. Solís,E. Susuki y T.Razmilic).

Finalmente es importante mencionar con respecto a ejercicios como la caligrafía y es que estos no significan que sean malos, pero si se trabaja en conjunto con esta estrategia, puede lograrse un mejor aprendizaje de la escritura, lo cuál es lo que todo buen profesor desea.