Resumen: Marco para la Buena Enseñanza

En el marco para la buena enseñanza se establece lo que los docentes chilenos deben conocer, saber hacer y ponderar para determinar cuán bien lo hace cada uno en el aula y en la escuela. Busca el mejoramiento de la enseñanza a través de un itinerario capaz de guiar a los profesores.

→Existen 3 preguntas que recorren el conjunto del marco:

¿Qué es necesario saber?
¿Qué es necesario saber hacer?
¿Cuán bien se debe hacer? o ¿ Cuán, bien se está haciendo?

En este marco podremos encontrar 4 dominios que hacen referencia a aspectos distintos de la enseñanza, siguiendo el ciclo total del proceso educativo:

Ciclo del proceso enseñanza-aprendizaje.

A-. Preparación de la enseñanza.
B-. Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.
C-.Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
D-.Responsabilidades profesionales.

Dominio A: Preparación de la enseñanza: El docente basándose en sus competencias pedagógicas, en el conocimiento de sus alumnos y en el dominio de los contenidos que enseña; diseña, selecciona y organiza estrategias de enseñanza que otorgan sentido a los contenidos presentados y estrategias de evaluación que permitan evaluar tanto el proceso como el resultados y así poder retroalimentar sus practica pedagógicas.

Dominio B: Creación de un ambiente propicio ara el aprendizaje: Se refiere a entorno del aprendizaje, es decir al ambiente y clima que genera el docente.
Los aprendizajes son favorecidos cuando ocurren en un clima de confianza, aceptación, equidad y respeto entre las personas sin dejar de mencionar además cuando se establecen normas constructivas de comportamiento. Por lo que en este dominio se destacan las interacciones en el aula (docente-alumno y pares) y los espacios de aprendizaje organizados y enriquecidos que inviten a indagar a compartir y aprender.

Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes: se refiere a los aspectos que posibiliten el compromiso real de los alumnos con sus aprendizajes.
Con esto se alude a las habilidades del profesor para organizar situaciones interesantes y productivas para el aprendizaje. Logrando que los alumnos participen activamente en las actividades.
Dominio D: Responsabilidades profesionales: es decir la responsabilidad a su principal propósito, que es contribuir a que todos los alumnos aprendan. El docente reflexiona consiente y sistemáticamente sobre sus practicas y la reformula para grantizar una educación de calidad.
Este dominio además va más allá del trabajo en aula, debido a que el docente también tiene responsabilidades en relacionarse con sus pares, con el establecimiento, con la comunidad y el sistema educativo.